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  【漫舞人生】Romance de Amor 的獨白 - 李淑嫻 Angela
 


【漫舞人生】Romance de Amor 的獨白 - 李淑 Angela



2013年的秋天和2014年的夏天,我和Mia 師姐都在《思念》劇目中合跳歐老師改編自 Romance de Amor 的「無盡的愛」,當時我們兩人都是即興隨著感覺而舞動,對我來說是非常好的聽覺與創作的訓練。


到了2015年的秋天,歐老師讓弗歌小組和我再次與Romance de Amor 相遇,不過,卻是歐老師另一首精心創作的版本,仿如「無盡的愛」的延續篇,但卻保留原來曲目的名字 – Romance de Amor



當我要為這首Romance de Amor編舞而尋找主題時,我就決定將它作為我在弗歌小組中的成長回顧,共分為六段:


第一段:共同回顧。當舞者獨自一人在台中踏腳擊掌創造節奏時,像是在呼喚志同道合的結他手一同和應,由少數增加至眾數,由無聲演變更有聲,隨後舞者便跗身一躍向前,像是穿越時光隧道,帶領著觀眾回顧舞者與弗歌小組的成長歷程。



第二段:共同發掘。舞者好像化身一位音樂指揮,經常向結他手提出要求去配合自己的創作,舞者跳著「歡聚一起」(Sevillanas) 的舞步,除了要表達這首曲目是弗歌小組全體成員參與的第一首公開表演的曲目,同時每一次的旋轉,代表著每一次跳這舞作公開表演時,更發掘有不足之處,所以,舞者揮一揮手,忘記背後,泰然昂首闊步,為下一個新開始再作準備!


第三段:共同磨合。舞者悠然地踱步往返,象徵著她恆常地參與弗歌小組的練習,箇中開懷歡欣的感覺,讓她好像做回小女孩般快活自在,像要將快樂的時光如果子般摘滿袋中,隨後三下明確的踏腳聲 (la llamada) 像報時器一樣,舞者將雙手快速地按順時針方向移動,比喻光陰流逝匆匆,跟著舞者腳踏正拍、掌打負拍,意味著群體中性格各異,練習的時候需要互相磨合。



第四段:共同邁進。舞者跳著從前弗歌小組曾經伴奏「憶兒時」(Tango) 的舞步,向前邁進,只是有時遇上一些挫折或批評,就如浪般將舞者往後打退,隨後轉身也是三下明確的踏腳聲 (la llamada),像要提醒舞者及她的夥伴,加上一連串的急促腳踏聲,仿如馬達 (motor) 附身,互相勉勵,不畏風高浪急,要全速向前邁進。



第五段:共同回饋。舞者手執裙邊,一邊嬉玩、一邊跳躍,是回憶著曾經表演過的「今晚夜」,A-Go-Go 式的擺手扭腰,表現著懷舊風情,隨後也是三下清脆俐落的踏腳聲 (la llamada) ,跟著數下急促的腳踏聲,往後反手一躍,這動作乃是曾經在Garrotin獨舞時出現過,這代表著舞者矢意要將從前輩師長身上所學到的,回饋於人。



第六段:共同追夢。舞者同樣是手執裙邊,跳著從前歐老師及邵師姐曾經伴奏的「夢追尋」(Fandango) 的舞步,跟著兩個自轉的動作是去年參加獨舞比賽中表演「旅愁」(Farruca) 時出現過的,接著兩個旋風轉,是兩年半前曾經在灣仔藍屋所表演的Tango 中出現過的。隨後也是三下清脆俐落的踏腳聲 (la llamada) 加上左包右括的手勢,像是要將個人和小組的夢想都歸納呈獻出來。



第七段:共同開創。緊接著一連串的腳踏聲,一躍而起,再又是一連串急速而有規律的腳踏聲,這時,舞者像是開動了引擎,鼓動著弗歌小組成員一起全神灌注地全速進發,手執裙邊,把裙擺打開如旌旗,隨後交錯有的八下腳踏聲、擊掌及最後的轉身揚手,代表舞者及弗歌小組七位師兄,共同銳意開創佛蘭明歌藝術之路!


歐老師原本所彈奏的這首Romance de Amor 節奏是很明快的,舞者花了數個週末的晚上,獨自在舞室聆聽、回憶、測試舞步,每次當我聽七人合奏時,舞者就覺得澎湃感很強,於是,我便想,既然這澎湃感覺由他們而來的,那麼就讓它訴說舞者及小組過去的「友情歲月」吧!



適逢執筆寫這篇分享文章時正是中秋佳節,「但願人長久,千里共嬋娟」但以此曲送予天下珍視友誼的朋友們!

李淑嫻

2015927