【弗歌小組】「隱喻」的探究與學習分享 - 李淑嫻 Angela

知識啟發創作

每年的四月份，都是香港舉行考試的高峰期，很多莘莘學子都要在這陰霾潮濕的日子裡，埋頭苦讀，閉關思考，為著要考取優良的成績而努力。雖然我脫離挑燈夜讀的隊伍已經很久了，但我卻為要尋找多些創作舞步的靈感而努力。

於是，今年四月，我參加了一個特別的教學活動，希望從中學習了新的知識，從而將所領略到的知識融會貫通，對編舞有幫助。

隱喻的應用

2016年4月23至24日，我參加了由「香港教育劇場論壇」主辦的「應用戲劇工作坊：隱喻的應用」，雖然我對戲劇認識不多，但我知道佛蘭明高(Flamenco)舞蹈很多時候都會包含著一些戲劇性的原素 (dramatic elements)，例如故事情節的安排、身體語言的運用、面部表情的收放等，就是因為這些複雜的原素，加上音樂 (musica)、歌唱 (cante)、擊掌 (palmas)及歡呼聲 (jaleos)，於是就產生了巨大的化學作用，讓佛蘭明高(Flamenco)舞蹈是如此引人入勝，為之著迷。

主持工作坊的導師吳紹熙 (Larry) 是一位資深的劇場工作者，同時也是教育工作者，既是註冊實習戲劇治療師和註冊催眠治療師，也是面具及形體設計師，他多年來在不同國家當戲劇導師和「一人一故事劇場」的訓練。

在這兩天的課堂裡，認識了一些從事劇場表演藝術、教育、社會工作的朋友，聽他們大部份人分享來參加這工作坊的目的，都是希望能夠活學隱喻，促進人與人之間的溝通。相對於他們多麼嚴肅及宏大的心願，我卻說出一些顯得好像很實際的原因：只希望學多一點新的知識，為未來從事教育工作而先裝備自己；另外，也希望能將所學到的知識及表達技巧，運用在舞蹈表演中。於是，有一位同學便鼓勵我道：「很好啊！期待您的分享！」

兩天的活動非常緊湊，需要源源不絕地運用體力、腦力、心力去應付，有互動的集體遊戲、談話分享、繪畫寫字及角色扮演，導師鼓勵我們用隱喻去形容心情、願望及實際處境，用隱喻去編織自己、同伴或一伙人的故事，給我們很多思考人生的課題，例如家庭與工作、夢想與現實等。

我在這兩天不停地創造很多故事，現在回想起來，一人何只一個故事啊？原來生活上每一小節，每一個小經歷，都可以成為一個故事，與人分享。正如很多西班牙佛蘭明高歌曲，都是描述一些非常簡單平凡、甚至乎只是芝麻綠豆的小事，但歌者都可以唱得聲嘶力竭，像天要塌下來一樣，也許就是這樣，將生活上遇到的鬱結悶氣發洩出來，發揮治療的作用。

那麼，究竟「隱喻」對我來說，在佛蘭明高舞蹈上有甚麼啟發呢？我想起了以前參加西班牙佛蘭明高舞蹈大師的工作坊，他們都運用了很多「隱喻」來教學，讓我們多用想像力去表達情感和力量，從而深化，透過動作和姿態表現出來：手動如水、腳踏如火；上身如樹枝，下身如樹幹；張手如飛鷹，懷抱如小羊；溫柔如淑女，剛強如勇士；舞鞋如樂器，地板如朋友……

樂器如知心友

提及樂器，我在2016年4月28日晚上，於香港理工大學觀賞了來自香港的大提琴家李垂誼（Trey Lee）的表演。Trey分享道，每次他乘搭飛機時，都要買兩張機票，一張給自己，一張給大提琴，而大提琴每次都一定會乖乖地、安靜地佔坐近窗的位置。大提琴就如他的知心朋友，每次「合作」，他們都好像要談判一番，來共同尋找及創造完美的音階，尤其是在香港如此潮濕的四月天裡，大提琴的木很容易會發漲，彈奏出來的聲音就像一個生了病的人。所以，當一位藝術表演者，除了操練技巧，也當善待自己的表演伙伴。

因此，我會愛惜自己的舞鞋，透過舞鞋的牽引，與地板成為好朋友，一起創造有戲劇張力的佛蘭明高舞步和音樂。Ole！Baile Flamenca！

李淑嫻

2016年5月2日