【弗歌小組】木蘭之歌與Farruca專修班的故事 - 歐永財

Part 1 - Flamenco舞蹈創作的特色 : 講故事(Storytelling)

在今年初筆者曾與Angela談及Flamenco舞蹈創作方向的議題, 並全力鼓勵Angela嘗試突破之前編舞的習慣模式 : 那就是先要有伴奏的吉他音樂，作為編舞的背景參考後才去開始創作的工作，就如今年Los Duende春季音樂會中的「晚秋」和「暖和的風(Alegrias)」這兩首舞蹈都是採用這模式而成的。

其實，這種情況亦跟一般歌曲創作中的「先有曲，後填詞」一樣比較普遍盛行，其好處是當有了背景音樂作主導，隨後舞者之配對和創作工作便較為容易發展。

不過，在西班牙傳統的Flamenco舞蹈創作方面，每位出色的舞者都是在創作時扮演主導的角色，因為舞者在編舞的過程中，實際上就是透過身體語言(Body Language)來講述一個關於自己的故事，所以整首舞蹈的編排都是圍繞著這個特定的故事發展而成；亦衹有這樣出來的整體效果才能完全100%反映出舞者的個性和魅力(Duende)。

最後當舞者完成編舞的主要工作這部份後，便會對伴奏的吉他手很詳盡的告之有關這個舞蹈背後故事的內容，以及每一個段落的情感表達重點和伴奏要求；然後讓吉他手按照舞者的劇情需要來配上適當的背景音樂。所以，這種模式才是傳統及專業的Flamenco舞蹈編舞模式，西班牙著名舞蹈家如Sara Baras 和 Eva Yerbabuena都是以此模式來創作的。

而筆者就是期望Angela可嘗試往後採用以上傳統的創作模式，並完全由自己主導編舞方面的工作，至於配樂方面我會另有安排的。

其實，筆者在過去數年中在指導Angela於舞蹈創作方面的發展時，首先便是培訓她在「講故事」的組織能力。就是每次當Angela編舞後，我都要求她把有關此舞蹈的故事背景寫下來，主要目的就是訓練Angela逐漸對這種「講故事」的能力可不斷地增强；因為這其實也是屬於Flamenco舞蹈創作中最重要的兩個要素 -「組織思維」和「整合能力」了！

可喜的是，Angela憑著無比的毅力和熱切的學習精神，一直孜孜不倦地去創作有代表我們個性風格的Flamenco舞蹈；並於今年4月下旬完成了這首Farruca的舞蹈創作作品：〈木蘭之歌〉(The song of Mulan) 。

而Angela亦如往常一樣地把她創作的故事大綱和排舞video交給我參考，並期待我給她這個最新創作的回應。我之後亦對Angela在開始和結束這兩段用歌唱的形式來交待〈木蘭之歌〉整個故事的内容，是最值得欣賞和出色的編排呢！Ole！Great job！

以下附上Angela為〈木蘭之歌〉這舞蹈創作的故事大綱(Storyline)和舞蹈編排的詳細内容給讀書們參考，尤其是那兩段歌詞實在十分精彩，值得大家為Angela的創作能力喝彩和鼓勵！Bravo！

∮Video : 李淑嫻木蘭之歌(Farruca de Angela)Flamenco舞蹈創作分享

Part 2 - 為培訓香港本地專業Flamenco師資而設的個別曲目專修班課程

筆者為提高香港Flamenco吉他的整體教學水平，特別將西班牙傳統的教授Flamenco吉他的模式，即是以逐個曲目(Palos)來施教，讓學員能全面地掌握每個曲目的相關資料，當完成這個課程共六節課後，定能掌握一切有關曲式結構和創作技巧的運用和方法。以下是首個專修班Farruca的上課內容給大家參考：

此外，筆者一直以來都全力培訓弗歌小組的七位吉他手除了大合奏外，我亦期望每人將來都能獨自替Angela伴舞；這也是我於2012年底接納弗歌小組的邀請成為小組的藝術教練時所設定的目標。

而經過多年來大家的努力，何裕文(Eric)已於去年首先達成這目標，成功替Angela伴奏Alegrias了，Bravo!

而Ben及Peter亦是我重點培訓成為Angela伴舞的二重奏組合。

可喜的是，他們三人今次都有一齊報名參加Farruca的專修班，所以我期望大家在學成之後，可以為〈木蘭之歌〉(Farruca de Angela) 的配樂作出貢獻了。努力啊！

歐永財

2017年7月25日